“教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這是德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的一句經(jīng)典名言，也是瀏陽市蕉溪鎮(zhèn)蕉溪中學(xué)數(shù)學(xué)老師李忠宏的座右銘，從事教育事業(yè)27載，他深刻地感受到教育真正的價(jià)值就是一種啟蒙，一種喚醒，一種開悟。
李忠宏，瀏陽蕉溪人，現(xiàn)任瀏陽市蕉溪鎮(zhèn)蕉溪中學(xué)辦公室主任兼七年級部主任以及數(shù)學(xué)老師。1994年從瀏陽師范學(xué)校畢業(yè)后，他一頭扎進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)，27年的堅(jiān)守，他從普通老師、小學(xué)校長、團(tuán)委書記、教務(wù)主任，到現(xiàn)在的辦公室主任，變換的是身份，不變的是扎根基層的初心與信念。在教育生涯中，他曾多次榮獲市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”等稱號和市政府考核嘉獎(jiǎng)。
學(xué)為人師，行為世范。擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任期間，李忠宏積極致力于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升，從內(nèi)部管理入手，長抓不懈教師的常規(guī)管理工作，制定相應(yīng)的質(zhì)量提升獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大提高了教師的教研教學(xué)積極性。面對新任老師年紀(jì)較輕、經(jīng)驗(yàn)不足的問題，李忠宏從小處著手，自行編制《教師專業(yè)成長手冊》，積極發(fā)動(dòng)教師交流研討、剖析問題、問政把脈，同時(shí)多次組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，幫助新任老師克服“水土不服”的問題。
蕉溪多山，前些年交通不便，許多父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。農(nóng)村出身的李忠宏的心里明白，留守兒童獲取知識的主要通道就是在學(xué)校。數(shù)學(xué)課上，李忠宏創(chuàng)新教學(xué)方式，常常將數(shù)學(xué)知識融入到生活當(dāng)中去，激起學(xué)生們對數(shù)學(xué)的愛好和興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
“讓孩子們單單坐在教室學(xué)習(xí)算數(shù)，是一件很枯燥的事。”李忠宏說，他把課上的算數(shù)變成生活中的小問題，先讓學(xué)生自己探究尋找答案，等到下一次上課時(shí)，再根據(jù)同學(xué)們的疑問開始講解，這樣不僅提高了同學(xué)們上課的注意力，還能使同學(xué)們的記憶更加深刻。為了鼓勵(lì)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，他挨個(gè)找學(xué)生談心，并在日常課程上設(shè)計(jì)有針對性、有難易梯度的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
從上世紀(jì)九十年代的土磚房，到如今的窗明幾凈，李忠宏幫助一代代孩子走出大山，成長成才，更一路見證著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)的高速發(fā)展。
如今政府重視教育，蕉溪中學(xué)全部煥然一新，教學(xué)方式也有了很大變化，以前只有一根粉筆、一張嘴巴，如今有了多媒體，有了網(wǎng)課，上課形式多種多樣，課外活動(dòng)豐富多彩，這種變化，讓李忠宏唏噓且感動(dòng)。2015年，李忠宏自主學(xué)習(xí)籃球裁判知識，課外之余多次組織師生籃球賽，幫助學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中感受趣味，在快樂中鍛煉身體。
“選擇了教育，就是選擇了奉獻(xiàn)，這份職業(yè)讓我感覺自豪。作為一個(gè)土生土長的蕉溪人，我深知農(nóng)村的孩子太需要呵護(hù)，尤其是留守兒童。”李忠宏說道，“能夠在孩子們的成長路上盡一點(diǎn)微薄之力，看著他們走出大山，我覺得是一件很有意義的事情。”
撐一桿長篙，向青草更青處漫溯。李忠宏心中的“康橋”在三尺講臺，站在那里，他以他的青春年少，鑄就無數(shù)學(xué)子的芳華。時(shí)光不語，27年教育生涯隨風(fēng)而去的是悠悠歲月，留下的是桃園耕耘的芬芳和彌久愈香的回憶。(謝維)
